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赵刚随笔6:“无纸化”再度教学设计
2011-10-19 11:06:23 来源: 作者: 【 】 浏览:2174次 评论:0

赵刚随笔6:“无纸化”再度教学设计
     赵刚随笔6:“无纸化”再度教学设计

教学是一门遗憾的艺术,一节课上完,总有些许让人惊喜或遗憾的地方。我们要及时反思一下自己在教学过程中的不足——反思没有成功的实验,处理不当的教学过程,安排不妥的教学内容,欠完美的资源生成过程,组织不够严密的结构材料,甚至由于某种原因对学生积极性的挫伤等——今后引以为鉴;反思一下我们应如何去改进,它会使我们不断突破自我、提升教学水平;反思一下自己的教学效果,有利于我们今后多一些实效少作一些课堂秀;反思一下在课堂上让自己欣喜的亮点,它将是我们一笔宝贵的财富,也有利于我们今后继续保持、发扬并形成自己的教学风格;反思一下学生在知识、能力、情感态度、价值观等方面的收获和不足,它将时时提醒我们要以人为本,以学定教……。
在教三年级“神奇的水”一课,因为我代三个班的科学,在第二个班讲,总比第一个班的实验成功,第三个班的又好,因为在我头脑中进行了无纸化的再度设计。有时我也可以通过教研活动,或听同事的研讨课的基础上继续改进;甚至还可以和学生交流,征求他们对课堂教学的建议,从他们的眼光来反思一下我的课堂教学,真正让课堂成为孩子们自己喜欢的课堂,或者过一段时间更以一个旁观者的身份去回首一下自己的课堂教学,这时我一定会又有所感悟。
总之,在动态生成的课堂教学中,面对出现的意外和不确定因素,只要我们心中要有学生,以学定教,从容面对课堂上的生成性资源,根据课堂教学的进展情况及时地调整自己的教学目标、教学方法、探究主题,在头脑中进行“无纸化”再度教学设计,教师就能及时化解意外干扰,变消极因素为积极因素,做到化意外为精彩瞬间;学生的灵性和悟性随之绽放,课堂教学就会焕发出生命的活力.
               

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Tags:赵刚 随笔 无纸化 再度 教学设计 责任编辑:li03jun
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