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赵刚随笔3.科学课教师要学会放手
2011-10-19 10:12:19 来源: 作者: 【 】 浏览:2108次 评论:0

赵刚随笔3.科学课教师要学会放手
?????赵刚随笔3.
科学课教师要学会放手
曾看过这样一个小故事,大意是:一只小壁虎从小生活在母亲的怀抱里,母亲从不让它独自一人闯荡。有一次,母亲外出觅食去了,小壁虎一不当心被石缝夹住了自己的尾巴。无奈之下,它只好苦苦等待母亲的救助,直至最终死亡。在这个漫长的过程中,小壁虎都没有做出一个简单的抉择,其实只要它轻轻一挣扎,便能甩掉尾巴顺利逃生,可是它没有,结果等待它的只有死亡。小壁虎死了,可它带给我们的思索却无穷无尽。可以这样说,是母亲的溺爱害了它,是母亲不舍得放手要了它的命。
由此我想到了我们自己在教育中所出现过的一些问题:比如,科学课中的实验设计部分,由于三年级的学生才接触科学课,不知道如何去设计实验方案,即使花费很长的时间设计出来的实验方案也很不完整,于是有些教师非常心急,为了节约课堂教学时间,教师索性就直接公布实验方案,也有的老师积极替学生进行实验设计,为学生设计了一个又一个完美的实验方案,都不要学生自己动脑筋去思考和设计。乍一看,一节课中令人头疼的问题就这样轻而易举地解决了,但当学生进入四、五年级,还是不能独立设计一份科学而合理的实验方案时,我们教师心中真不是滋味。
其实,在教育教学过程中,大家何尝没有这方面的教训?有时生怕出事,所以在一些事情上我们管得太多,放得太少,结果造成学生的依赖性很强。尤其是在科学实验中,没有了教师的指导,学生就不知道下一步该怎么做。
溺爱是伤害,真爱才是关爱,是从孩子的前途命运着手,是为他们的健康成长铺平道路,是为他们的一技之长奠定基础。作为师长,不能一味地用肩膀为孩子挡风遮雨,安排好每一步路。这样,孩子的勇气和自信就在你每为孩子忙忙碌碌的时候丢失了,在这份特殊的关爱里丢失了。我们事无巨细地包办,会剥夺孩子体验这个世界的权利,体验苦、累、痛、希望、失望、珍惜……的权利,甚至有朝一日失去选择自己行为的能力;独立面对没有红绿灯的十字路口,他们只能困惑,是起步还是停车?
授之以鱼,不如授之以渔。面对学生,无微不至,倍加呵护,不如放开手脚,让其体验与甑别,从而促使能力得到训练与提升。一位优秀的老师,一位成功的老师,始终认为,自己的课堂教学应为学生的终身发展奠定坚实的基础,提供有效的途径,搭建合理的舞台。
学会放手,舍得放手,这样孩子就不会因懒惰而使双手笨拙,不会因娇宠而使心灵脆弱,不会因依赖而使大脑生锈,不会因一点点困难而放弃任何尝试的机会……


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Tags:赵刚 随笔 科学 教师 学会 放手 责任编辑:li03jun
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